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小学生自然科学实验兴趣培养中的教师角色与策略探讨论文

**摘要**

自然科学实验是培养小学生科学兴趣与探究能力的重要途径，而教师在这一过程中扮演着关键角色。当前，部分教师仍受传统教学模式束缚，实验活动设计缺乏趣味性，学生参与度不高。本文通过分析小学生自然科学实验兴趣培养的背景，探讨教师角色与策略的优化路径，旨在激发学生的内在动机，提升实验教学实效。研究表明，教师需转变观念，创新实验形式，关注个体差异，构建以学生为中心的实验课堂，才能有效促进学生科学素养的发展。

**关键词**

自然科学实验；小学生；兴趣培养；教师角色；教学策略

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###一、背景分析

####（一）当前自然科学实验教学