山区教育坚守与希望：一位乡村教师四十年.pdfVIP

第一单元新的开始

I.阅读理解

A

1980年19岁的支月英来到江西省宜春市偏远的泥阳村担任乡村时，村民们对

，

长期留任表示怀疑。

在过去的四十年里，支月英致力于农村教育事业。她是2016年“感动”奖的获得者，该

奖项表彰最具启发性的榜样人物。她还被授予模范称号。支月英深刻理解山区教育的重

要性。多年来，她不仅教授学生，还关心他们，因为许多学生都是“留守儿童”，他们的父母外

出务工。1000多名学生已经走出山区，创造了更好的生活。

这个村庄位于群山之中，非常贫穷且远离城镇。村民们不徒步翻山。“我是在一个傍晚

到达学校的，当时我了。我知道条件艰苦，但现实更加糟糕。”此外，当地居民需要下山购

买日常生活用品，并用手或肩扛背驮的方式运回来。“我以前从未走过山路，所以我走得比别人

慢得多；有时走得太慢，甚至吓得哭了。”支月英说。有时她不在晚上独自拿着手电筒上山。

她

野猪和兔子有时会吓到，她通过大声唱歌来增强勇气。

但她逐渐适应了那里的生活。起初，她发现许多当地人非常