基于地理学科的校本课程的开发.pptVIP

基于地理学科的校本课程开发;1、学生个性发展的需要

2、学校特色发展的需要

3、教师专业发展的需要;;2、用校本课程构建学校特色;如何促进教师的转型?

传统型教师——专家型教师

如何提升课程的能力?

执行型教师——创新型教师

如何发展教师的专业?

纵向的精深——横向的拓展;

校长的号召与期望

外部学校的管理与要求被动

课改的需要与深化

教师对开发课程的价值观的认同

内部教师自身价值和学术水平的体现主动

教师要为学生个性发展提供服务

;一、按照时间

1、长课程（一学期为宜，一周一节）

2、短课程（一学期两门，每门7-8节）

3、微课程（1-2节课，讲座报告性质）

二、按照属性

1、知识拓展型（部分具有为考试服务的性质）

2、课题研究型（具有素质教育属性）

3、校外实践型（具有素质教育属性）

三、特点：课时不多、周期不长

系统性弱、生成性强;社会;▲以学科体系