第六章优化大学生的学习心理.pptxVIP

第一节人的心理活动的基本规律心理讲堂

一、学习的神经生理机制(一)大脑左、右半球的机能分工和协作左半球——“学术脑”右半球——“艺术脑”

一、学习的神经生理机制(一)大脑左、右半球的机能分工和协作左半球具有语言符号、分析、逻辑推理、计算数字等抽象思维的功能，作为抽象思维的中枢被称为“学术脑”；右半球具有非语言的、综合的、形象的、空间位置的、音乐的等形象思维功能，作为形象思维中枢被称为“创造脑”，也称为“艺术脑”。

一、学习的神经生理机制(二)大脑皮层的神经活动按照神经过程兴奋和抑制的强弱和均衡性不同，可以把人分为四种类型：（1）强兴奋—强抑制型（2）强兴奋—弱抑制型（3）弱兴奋—强抑制型（4）弱兴奋—弱抑制型

智商（IQ）韦氏智力测验是由美国心理学家韦克斯勒编制的。假定主体人口的平均智商为100分，一半人口的智商属于平常水平，介于90～109之间，而且智商在人群中呈正态分布。智商水平智力缺陷边界智商低于平常平常水平高于平常超常智商极超常智商值70分以下70～8980～8990～109110～119120～129130分以上占比2.2%6.7%16.1%50%16.1%6.7%2.2%

二、人的认识过程感觉和知觉记忆思维想象与创造

三、学习的心理机制（一）智力因素思维力注意力观察力记忆力想象力

三、学习的心理机制（二）非智力因素个性动机兴趣意志情感

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