小学一年级美术：大观念统领下的色彩通感启蒙——涂涂抹抹的快乐单元导学案.docxVIP

小学一年级美术：大观念统领下的色彩通感启蒙——涂涂抹抹的快乐单元导学案

一、课程基要解析：指向核心素养的大单元顶层设计

【学科类别】义务教育美术·造型·表现学习领域

【所用教材】人民美术出版社（2024）一年级上册

【单元归属】第二单元《我与美丽大自然》第3课

【授课对象】小学一年级第一学期

【建议课时】2课时（每课时35分钟）

【教学形态】大观念统领·项目化学习·跨学科主题式教学

【素养锚点】审美感知【非常重要】、艺术表现【非常重要】、创意实践【重要】、文化理解【基础】

本课作为人美版新教材一年级上册第二单元“我与美丽大自然”的核心种子课，承接口语交际式的色彩发现，启动物理媒介的深度探索。依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第一学段“造型·美术”学习任务群要求，本设计以大观念“色彩是情感与自然的视觉语言”为学科本质锚点，以大情境“为校园秘密花园采集色彩标本”为意义驱动，以大任务“完成个人色彩感知图册与集体合作长卷”为表现证据，彻底打破传统“教师教涂色、学生被动涂”的技能模仿范式，构建起“感官通感—媒介实验—意象表现—生活迁移”的四阶深度学习闭环。

二、教材学情深描：基于实证的起点分析与教学对策

【教材结构定位】【非常重要】

本课处于单元第三课，前有《你拓我印的游戏》肌理感知，后有《大自然真美丽》综合展示。教材编写者将“涂涂抹抹”从单纯技法提升至“快乐体验”的层