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虚拟仿真驱动实践教学改革

前言

智慧课堂背景下的供应链管理课程内容优化，首先应从知识罗列型转向能力建构型。课程不再单纯强调概念、流程与工具的静态讲授，而应围绕学生未来在供应链计划、采购协调、库存控制、物流组织、协同管理与风险应对等方面所需的核心能力展开。内容组织上，应将理解供应链是什么提升为如何在复杂环境中分析、判断并优化供应链运行。这意味着课程内容必须从知识碎片的线性堆叠，转向围绕问题解决、数据分析、协同决策和持续优化形成系统结构，使学生在学习过程中逐步形成可迁移、可复用的综合能力。

课程内容还应突出数字技术对供应链管理理念、流程和组织方式的重塑作用。学生需要理解数字化不是对传统管