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高中英语口语教学：校园植物英语角活动设计与实施论文

**摘要**

高中英语口语教学长期面临学生参与度低、实践场景匮乏等问题，而校园植物英语角活动通过将语言学习与校园自然环境结合，能够有效激发学生兴趣，提升口语表达能力。本文基于“做中学”理念，探讨植物英语角的设计原则与实施策略，旨在为英语口语教学提供实践参考。研究表明，情境化、互动性强的活动设计能显著改善学生口语畏难情绪，促进跨学科学习。

**关键词**

高中英语；口语教学；校园植物；英语角；情境化教学

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**一、问题的提出**

在传统英语教学模式下，口语训练常局限于课堂对话或机械模仿，学生缺乏真实交流场景，导致“哑巴英语”现象普遍。校园