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批判性阅读在高中语文教学中的应用：基于教师教学行为的研究论文

**摘要**

批判性阅读是高中语文教学的核心能力之一，它不仅要求学生理解文本表面意义，更需深入分析、质疑、评价文本背后的价值取向与思维模式。当前，高中语文教学中批判性阅读的缺失主要源于教师教学行为的局限，如忽视学生思维训练、过度强调应试技巧等。本研究基于教师教学行为视角，探讨批判性阅读在高中语文教学中的实施路径，旨在通过优化教师教学策略，提升学生的批判性思维与阅读能力。研究表明，教师应通过创设问题情境、鼓励多元解读、引入思辨活动等方式，引导学生主动质疑、深入思考，从而培养其独立判断与创新能力。

**关键词**

批判性阅读；高中语文；