2025 小学一年级道德与法治上册社区里的设施课件.pptxVIP

一、教学背景与目标定位演讲人

CONTENTS教学背景与目标定位教学准备：让社区“走进”课堂教学过程：从“认识”到“行动”的阶梯式探索情境一：“健身器材的‘委屈’”总结升华：社区是我家，爱护靠大家（5分钟）课后延伸：让行动持续生长目录

2025小学一年级道德与法治上册社区里的设施课件

01教学背景与目标定位

教学背景与目标定位作为小学一年级道德与法治教师，我常观察到孩子们每天上下学、在小区玩耍时，会自然接触社区里的各类设施——但他们的认知往往停留在“这是滑滑梯”“那是快递柜”的表层，对设施的功能、背后的意义以及“如何与设施相处”缺乏系统理解。基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“培养学生责任意识与公共意识”的要求，结合一年级学生“以具体形象思维为主、喜欢直观体验”的认知特点，本节课将以“社区里的设施”为载体，引导学生从“认识设施”到“理解价值”，最终落实“爱护行动”，完成从知识认知到情感认同、行为实践的递进式成长。

教学目标知识目标：能识别社区中常见的生活服务类、休闲娱乐类、安全保障类、教育学习类设施，说出其名称及基本功能。1能力目标：通过观察、分享、实践，初步形成“设施服务生活”的关联思维，能举例说明设施与自身生活的联系。2情感与价值观目标：体会社区设施背后建设者与维护者的劳动，萌发“社区是我家，爱护靠大家”的责任意识。3

教学重难点重点：识别社区常见设施并理解