小学四年级英语下册Unit 5 Seasons Unit 6 Whose dress is this 大单元整合教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册Unit5SeasonsUnit6Whosedressisthis?大单元整合教学设计

??一、教材与学情深度解构分析

??本教学设计整合译林版（三年级起点）英语四年级下册Unit5“Seasons”与Unit6“Whosedressisthis?”两个单元的核心内容。从教材纵向编排体系审视，学生在三年级已积累关于颜色、简单衣物（如coat,skirt,T-shirt）及天气（如sunny,rainy）的基础词汇，并初步掌握“Ilike…”“It’s…”等表达个人喜好的句型。本册四、五单元则在此基础上，系统构建描述四季气候特征、相应活动及衣物的知识网络，并引入名词所有格、物主代词及疑问词“whose”引导的特殊疑问句，语言复杂度与功能性显著提升，是学生从简单句向复合表达过渡的关键节点。从横向联系看，这两个单元主题内在关联紧密：“季节”构成语境背景，“衣物”与“活动”是语境中的具体要素，共同服务于“适应环境、表达自我”的深层交际目的，天然具备进行主题式、项目式整合教学的条件。

??针对小学四年级学情，学生年龄约9-10岁，处于具体运算思维阶段，形象思维活跃，乐于模仿、表现，对游戏、歌曲、故事、角色扮演有持续兴趣。经过近两年的英语学习，大部分学生已建立初步的英语学习习惯，具备一定的听、说、读、看技能，但写的能力尚在发展初期。