小学五年级数学下册《优化策略·找次品》精品教案（人教版）.docxVIP

小学五年级数学下册《优化策略·找次品》精品教案（人教版）

一、教学内容与课程定位

（一）课题名称

小学五年级数学下册第八单元：天平上的推理——寻找隐藏的次品（优化策略专场）

（二）教材版本

人民教育出版社义务教育教科书·数学五年级下册

（三）课时安排

第1课时（单元起始课·模型建构课）

二、教学目标设定

【基础】1.知识与技能：通过操作、猜想、画图、对比，理解“至少称几次能保证找到次品”的确切含义，掌握把待测物品分成3份且尽可能平均分的最优分组策略，并能用简明直观的方式（图示、数字树、流程图）记录推理过程。

【重要】2.过程与方法：经历从3个、5个、8个、9个到若干个物品中找次品的完整探究链，在解决“保证找到”与“次数最少”这一对矛盾中，体悟化繁为简、优化统筹、逻辑推理三大核心数学思想，积累数学基本活动经验。

【非常重要·核心素养】3.情感态度与价值观：通过对“挑战者号”事故等真实次品危害案例的思辨，建立严谨求实的科学态度与质量意识；在小组思辨与方案争辩中，养成有理有据、清晰表达的逻辑习惯，感受数学建模的力量感与简洁美。

三、教学重点与难点

【重点】掌握“均分三组、差异最小”的最优策略，并能用符号化语言清晰表达称量逻辑。

【难点·深度】1.理解“为什么分成3份比分成2份称的次数更少”——即通过一次称量获取最大信息量（三种状态：左轻、右轻、平衡）的天平原理。2