高教版中职语文(拓展模块)口语交际《辩论》教学设计.docxVIP

、反方两组，调整座位。进行辩论。教师、学生评议，选出优胜组，颁发奖品。五、老师总结，达成共识。同学们，今天通过这次辩论，你对人人要讲诚信与善意的谎言有新的认识吗有少数学生性格有点内向，不太主动积极参与集体活动，但他们的理科较好，做事一丝不苟，值得大家学习。教学步骤：一、明确要求。观摩大学生电视辩论大赛录像，初步了解什么八)反方三辩质辩小结，1分30秒。自由辩论

、反方两组，调整座位。进行辩论。教师、学生评议，选出优胜组，颁发奖品。五、老师总结，达成共识。同学们，今天通过这次辩论，你对人人要讲诚信与善意的谎言有新的认识吗

有少数学生性格有点内向，不太主动积极参与集体活动，但他们的理科较好，做事一丝不苟，值得大家学习。教学步骤：一、明确要求。观摩大学生电视辩论大赛录像，初步了解什么

八)反方三辩质辩小结，1分30秒。自由辩论(九)自由辩论总结陈词(十)反方四辩总结陈词，3分钟。(十一)正方四辩总结陈词，3分钟。三、推荐人选，全班辩论。学生自

教学目标：

1、了解和认识辩论，积极参与辩论，通过开辩论会认识到人不仅要讲诚信，有时候根据需要也可以有善意的谎言。

2、培养学生围绕主题选择、处理运用资料的能力。

3、提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。

4、培养学生团结合作的精神。

教学策略：

准备大学生电视辩论大赛的录像。

学生收集与诚信和善意的谎言有关的事例、名言警句。

设置最佳辩手和