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人工智能赋能高校心理育人的创新发展

引言

这种关怀温度的提升，说明人工智能并不天然与人文精神对立。只要运用得当，技术可以成为增强人文关怀的重要工具，使心理育人从有意愿关怀走向有能力关怀，从零散关怀走向系统关怀。这对于构建有温度、有深度、有回应的高校心理育人体系具有重要意义。

学生的心理健康并非只由个体内部决定，也受到家庭、同伴、师生关系和校园氛围等外部支持系统的显著影响。人工智能赋能心理育人，不仅关注个体状态，还应关注其所处的关系网络与支持结构。通过对互动频率、参与程度、沟通模式与支持需求的综合识别，人工智能可以帮助育人者更好地理解学生的社会支持状况，进而促进资源整合与关系修复。社会