2026九年级上册综合实践科技创新实践活动.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026九年级上册综合实践科技创新实践活动

（注：本文以九年级1班科技实践课指导教师“老周”的视角展开，穿插课堂实录与师生互动细节，力求还原真实教学场景。）

01教学基本信息

教学基本信息说起来，这堂综合实践课算是我带九年级的“压箱底项目”了。先给大伙儿掰扯掰扯基本情况——课程名称：九年级上册综合实践科技创新实践活动（简称“小创实验室”）适用年级：2026届九年级1班（45人，男生24，女生21，动手能力参差不齐但脑洞都不小）课时安排：总计16课时（含2课时前期调研、8课时实践操作、4课时展示评价、2课时延伸拓展）指导教师：周明（本人，教了12年物理，业余爱捣鼓航模、机器人，家里工具箱比衣柜还满）

教学基本信息设计理念：新课标不是说要“做中学、创中学”嘛？我琢磨着，得让孩子们跳出课本，用“解决真实问题”当主线。去年带八年级做“社区旧物改造”时，有个丫头用废塑料瓶做了个自动喂鸟器，现在还挂在学校银杏树上——这说明啥？孩子的创造力需要“问题”当火种，需要“动手”当氧气。

所以这回的活动，我定了三个关键词：生活化（选题贴近日常）、跨学科（融合物理、生物、信息技术）、可落地（拒绝空想，强调从创意到实物）。就像咱班墙上贴的标语：“先做个能响的破喇叭，再想造能