片断教学的设计与展示技巧.ppt

片断教学的设计与展示技巧;是“片段”还是“片断”？;;一、片段教学的特点;;片段教学的特点;;;;5.自主性。

片段教学虽然会限定某一教学内容，但是却允许教师依据自己的理解、把握、教学风格、教学特色等，自主选择演绎片断教学的方式、方法。譬如，小学语文阅读课的片段教学，同样是这个自然段的教学内容，教师在选取词句作为教学突破点时，可能就会因人而异了。;;片段教学相对于真实的课堂教学而言，全靠教师的“一张嘴”来表现，应该说，它比真实的课堂教学要容易一点。因为所有的预设、生成，全在教师的“嘴中”。但，要想把片段教学上好，亦绝非易事，片段教学也依然需要教师在实施过程中观照课堂教学的所有要求。;二、片段教学的类型及要求;1.从选择的内容看，片段教学可分为

他定和自定两种类型。

他定型的片段教学一般有以下几种：

一是指定语段。有根据课文段落结构，将课文一分为二，选取前半部分的，如四年级上册《拾穗》第1至5自然段，描绘《拾穗》的画面；有选取后半部分的，如四年级上册《草原》从第2自然段至全文完，写“草原人民、民族情谊”的语段。还有选取中间语段的，如四年级上册《中国结》第3-5自然段，写“中国结为什么受宠”的内容。;二是指定重点段。

如福建省第二届技能大赛就选取语文S版第八册第17课《莲叶青青》的第5自然段

“忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。老太太请她进来坐坐，可女人摇