图学课程群资源共建与共享.docx

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图学课程群资源共建与共享

前言

图学类课程群目标应避免仅用知识点罗列来定义学习结果，而应以能力语言进行清晰表达。能力表述应突出学生完成某类任务时所体现的认知水平、操作水平和综合水平，体现能够做什么、如何做、做到什么程度。这种表述方式更有利于教学实施、评价设计和课程协同，也更能反映数智化背景下的育人逻辑。

目标能力重塑是图学类课程群改革的核心起点。只有目标明确、能力清晰，后续教学内容整合、教学方法创新、资源建设和评价改革才具有方向性和一致性。由此，目标能力重塑不仅是课程群改革的一项内容，更是整体改革走向深入的重要标志。

图学类课程群的能力培养不仅要关注学生最终能够完成什么样的图形作品，