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汇报人:01月08日乐高《谁最大》课件

CONTENTS目录01课程现状挑战02课程核心解析03教学实施路径04课程实践推动

课程现状挑战01

传统乐高课程的常见问题教学目标模糊某机构《谁最大》课程仅让学生自由搭建，未引导比较大小概念，导致80%学生无法理解测量逻辑。教具使用单一课堂仅提供基础积木块，学生无法搭建不同尺寸模型对比，如无法用2x4与4x4砖块直观演示大小差异。互动形式匮乏教师单向讲解占比70%，学生仅被动模仿，缺乏小组合作测量讨论环节，课堂参与度不足40%。

《谁最大》课程的独特需求教具动态化适配需求需准备可伸缩积木（如带齿轮组的乐高45002套