2026九年级上册心理健康人际沟通能力提升.pptx

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.课时：在实践中“练坑”03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程08.教学反思

2026九年级上册心理健康人际沟通能力提升

01教学基本信息

教学基本信息说起来，我和这帮九年级孩子的“沟通之战”算是从开学第一周就打响了。那天我抱着教案进教室，前排的小林正和同桌小夏“斗嘴”——小林举着小夏的数学卷子调侃：“你这道题错得跟我上周的物理实验似的，离谱！”小夏脸一沉：“你倒是考满分啊？上次英语听写还错三个呢！”眼看要吵起来，我赶紧插了句：“两位，要不咱们把‘攻击模式’调成‘交流模式’？这节课就聊这个！”

课程名称：人际沟通能力提升——从“好好说话”到“有效对话”

适用年级：九年级（上册）

课时安排：2课时（每课时45分钟）

教材依据：人教版《心理健康教育》九年级上册“人际交往”单元，结合班级实际沟通问题（如小组合作冲突、亲子对话僵局、同伴玩笑越界等）设计校本拓展内容。

教学基本信息执教者：李老师（笔者本人，教龄8年，带过三届九年级，深知这个阶段孩子“想被理解又怕暴露脆弱”的矛盾）。

02教学目标

教学目标咱先得明确：这课不是教孩子“说漂亮话”，而是让他们明白“沟通是双向的桥，不是单向的炮”。结合我观察到的班级问题——比如上次分组做黑板报，小A（公认的“社恐”）因为不敢表达自己的设计想法，结果整版全是其他人的风