2025 小学一年级道德与法治上册超市购物看标签课件.pptxVIP

一、教学背景分析：为何要教“超市购物看标签”？演讲人

教学背景分析：为何要教“超市购物看标签”？课后延伸：让习惯“生长”在生活中教学过程：从“观察”到“实践”的阶梯式学习教学准备：让课堂“活”起来教学目标与重难点：从“知道”到“做到”目录

2025小学一年级道德与法治上册超市购物看标签课件

作为一线道德与法治教师，我深知一年级学生的生活经验与认知特点——他们对超市购物有初步体验，却常被色彩鲜艳的包装吸引，忽略藏在角落的标签；他们能说出“不能买过期食品”，却未必能准确识别保质期。基于此，本节课将以“超市购物看标签”为核心，通过生活场景还原、实物观察、互动游戏等方式，帮助学生建立“看标签”的消费安全意识，让道德与法治教育真正“从生活中来，到生活中去”。

01教学背景分析：为何要教“超市购物看标签”？

1学生经验与需求我曾在课前做过一个小调查：全班42名学生中，90%有独立或跟随家长超市购物的经历，但仅有12%能准确指出商品标签的位置，5%能说出“保质期”的含义，3名学生甚至表示“没注意过标签”。更让我触动的是，有位学生分享：“上周妈妈买的饼干吃起来苦苦的，后来发现是‘去年生产的’。”这说明，一年级学生已有基础的购物经验，却缺乏“主动看标签”的意识与能力，急需通过课堂学习将零散的生活经验转化为系统的安全行为指南。

2课程标准要求《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在“健康