2025 小学一年级道德与法治上册记录我的进步课件.pptxVIP

一、课程定位：基于儿童视角的成长觉醒课演讲人

CONTENTS课程定位：基于儿童视角的成长觉醒课教学目标：三维一体的成长坐标系教学实施：从看见到记录的四步成长阶梯延伸拓展：让进步生长在日常总结：记录进步，是向更好的自己报到目录

2025小学一年级道德与法治上册记录我的进步课件

作为深耕小学道德与法治教育十余年的一线教师，我始终相信：教育的本质是唤醒成长的自觉。当我翻开2025年新版一年级上册教材，看到记录我的进步这一单元时，内心满是期待——这不仅是一次对学生成长轨迹的梳理，更是一场关于自我认知积极心理与道德成长的启蒙之旅。接下来，我将以课程设计者与实施者的双重视角，从课程定位、教学目标、实施路径、评价反馈四个维度，系统展开这一课件的设计思路与实践策略。

01课程定位：基于儿童视角的成长觉醒课

1课标依据与教材逻辑《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出，小学低段课程要引导学生感受成长的快乐，形成积极向上的生活态度。本单元作为上册我的成长与家庭主题下的重要内容，承接前两课我是小学生啦我们的校园中建立的身份认同，进一步引导学生从适应新环境转向关注自我成长，为后续我们的班级我们的节假日等单元的社会性发展奠定心理基础。

2学情分析与教育价值一年级学生（6-7岁）正处于具体形象思维向初步抽象思维过渡阶段，对进步的理解多停留在会做新事情得到表扬等具象层面。通过记录进步这一活