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高中生物实验课程创新——校园植物多样性调查与分类研究论文

**摘要**

在高中生物实验教学改革持续推进的背景下，传统实验教学模式往往局限于实验室环境，难以充分激发学生的探究兴趣与实践能力。本文以校园植物多样性调查与分类研究为切入点，探索生物实验课程创新路径，通过实地观察、数据采集和科学分类，构建理论与实践相结合的教学模式。研究表明，此类实践活动不仅能提升学生的生物学科素养，还能培养其生态保护意识和社会责任感。校园植物多样性调查不仅为生物教学提供了鲜活的教学素材，也为学生提供了跨学科学习的平台，有助于推动生物教育向多元化、生活化方向发展。

**关键词**

高中生物实验；校园植物多样性；分类研究；