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工程实践能力内涵与培养目标重构

引言

工程实践的核心不只是执行既定程序，更重要的是在不确定环境中解决问题。建筑工程任务通常具有条件变化快、影响因素多、关联范围广等特点，这就要求学生具备较强的问题解决意识。工程实践能力的内涵因此应突出发现问题—分析问题—提出方案—实施验证—持续优化的闭环特征。对于课程教学而言，这意味着教学目标不能仅设置为掌握某种方法或完成某项操作，而应进一步要求学生能够围绕具体工程任务做出判断并作出合理应对。

在资源配置中，应特别重视实践资源与数字资源的整合。实践资源用于支撑学生对工程过程的直接感知与操作训练，数字资源则有助于扩展学习情境、提高信息获取效率和增强自主学