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数智技术驱动会计教学改革

引言

这种内涵重构意味着，会计教育不再只是传授静态知识，而是帮助学生理解知识如何在工作中转化为行动，行动如何在实践中积累为经验，经验如何进一步升华为能力。由此形成的实践教学，具有明显的过程性、生成性和发展性。

从教学改革角度看，它推动了会计专业教学理念、教学内容、教学方法和评价方式的系统变革。实践教学不再是理论教学的附属，而成为人才培养体系中的核心环节之一。这种变化促使教学更重视学生主体性、任务真实性和能力生成过程。

再次是强化学生的数据处理与信息分析能力。现代会计岗位对信息整合、数据整理、结果表达和辅助决策能力的要求不断提高。实践教学不仅要训练学生完成基础