小学六年级英语下册《梦想职业探秘与未来规划》单元教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册《梦想职业探秘与未来规划》单元教学设计

??一、单元整体教学设计

??（一）单元概览与核心素养锚定

本单元隶属于小学高年级“人与自我”及“人与社会”主题范畴，核心聚焦于“未来职业规划与个人梦想的关联性探索”。教学内容超越了传统职业词汇的简单识记，旨在引导学生将个人兴趣、能力特长与社会角色认知进行初步整合。本设计以英语学科核心素养为统领，系统规划语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的融合发展路径。语言能力层面，重点构建与未来志向、职业描述、原因阐述相关的句法结构与语篇理解能力；文化意识层面，渗透职业平等、劳动价值、社会责任等多元文化视角，引导学生建立健康的职业价值观；思维品质层面，通过对比、分析、推理与创造等高阶思维活动，培养学生的批判性思维与创新意识；学习能力层面，强调在项目式学习与小组协作中发展学生的元认知策略与信息整合能力。

??（二）单元大概念与核心问题链

1.单元大概念：个人的梦想是连接内在兴趣、自我认知与外部社会价值的桥梁，未来的职业选择是梦想在现实中的一种实践与表达。

2.核心问题链：

1.3.驱动性问题：二十年后的我们，将以何种角色为社会创造价值？

2.4.子问题一：我们了解哪些职业？它们的社会功能与所需素养是什么？（认知与理解）

3.5.子问题二：我的兴趣、特长与哪些职业特质相匹配？（关联与内省）

4.6.子问题三：我梦