（2026年）校园疫情防控培训课件.pptxVIP

校园疫情防控培训

目

CONTENTS

录

02

日常防护措施

01

防控基础知识

03

应急处置流程

04

健康监测管理

05

环境消杀管理

06

应急演练与保障

01

防控基础知识

新冠病毒传播途径

气溶胶传播

在特定条件下（如密闭空间、长时间暴露），病毒可能以气溶胶形式悬浮在空气中，增加远距离传播风险，尤其在教室、食堂等人员密集场所需警惕。

接触传播

病毒可通过被污染的表面或物体传播，如门把手、课桌椅等。若学生触摸这些物品后未及时洗手，再接触眼、鼻、口等黏膜部位，可能造成感染。

飞沫传播

新冠病毒主要通过感染者咳嗽、打喷嚏或说话时产生的飞沫传播，这些飞沫可被近距离（通常1米内）的他人吸入导致感染。在密闭、通风不良的环境中，飞沫传播风险显著增加。

常见症状识别方法

干咳、咽痛、鼻塞等呼吸道症状是典型表现，部分患者可能伴有呼吸急促或胸闷，需与普通感冒或流感区分。

新冠病毒感染后常见症状包括体温升高（≥37.3℃）和持续乏力，学生若出现此类症状应暂停上课并及时就医。

少数感染者可能出现腹泻、恶心等消化系统症状，尤其在儿童群体中需结合其他表现综合判断。

突发性嗅觉或味觉丧失是新冠病毒感染的独特症状之一，一旦发现应高度警惕并安排检测。

发热与乏力

呼吸道症状

消化系统异常

嗅觉或味觉减退

校园风险点分析

教室与宿舍

人员密集、通风不足的封闭空间是病毒传播的高风险区域，需加强开窗通风和定