“一带一路”背景下对初中英语教学的启示.pdfVIP

一带一路〃背景T5MJ中英的启示

引言:在英语教学过程中，初中英语教师应有意识地培养学生对他国文化的认识，使他们对他国文化有一定的了解和

感受，从而达到对他国文化的理解与认同。培养学生的文化意识，不仅能有效地激发学生对外国文化的认知兴趣，而且能在

一定程度上提高学生的学习积极性，从而提高教学水平。伴随着“一带一路”贸易政策的不断发展和全球经济的突飞猛进，

我国对相关人才的求日益增加,间接地引发了如何培养国际人才交流与沟通能力的话题。针对这一点，对“一带一路”框架

下初中阶段英语教学中的现象进行研究具有重要意义。

一、文化的含义以及缺失现象

言语是沟通的桥梁。它既是文化价值的传达手段，又是文化的主体。语言在文化中扮演重要角色。人们必须通过客

观、系统的学习语言才能融入国外的知识文化中。文字是象征国家的灵魂。在我们谈论英语的时候,我们可以列举几个国

家，英语是其第一语言。一种语言的展现蕴含着民族的文化特色，一个国家文化的升华、社会的进步都离不开语言的参与。

对初中阶段的学生而言，英语是一种对他国文化、地域的掌握熟悉。所以,初中阶段的英语老师在课程教学的过程中，要教

他们一种文化，向大多数学生教授英语，他们首先要有目标，确立科学合理的学习目标，就是要把英语和西方文化紧密结合

起来。如果教师只