小学语文四年级下册《故事新编》习作教案.docxVIP

小学语文四年级下册《故事新编》习作教案

一、教学内容分析

本次教学内容源自统编版小学语文四年级下册习作单元，聚焦于“故事新编”这一创意写作实践。从《义务教育语文课程标准（2022年版）》观照，本课位于第二学段（3-4年级）“表达与交流”的目标范畴。课标明确要求该学段学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”，“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。“故事新编”正是践行此要求的绝佳载体，它并非简单的复述，而是要求学生在理解原有故事的人物、情节与主题基础上，发挥合理想象，通过改变情节、增补细节或转换视角等方式，创造出既熟悉又新颖的故事内容。这一过程，深度整合了“阅读与鉴赏”、“梳理与探究”及“创意表达”等多维素养，其知识技能图谱的核心在于掌握“基于原故事内核进行创造性改编”的方法与路径。过程方法上，本课强调“想象”这一核心思维活动，引导学生经历“理解原著—发现‘改编点’—合理构想—有序表达”的完整创作流程，实质是初步的文学构思与创作实践。其素养价值远超出写作技巧本身，它滋养学生的创新思维、审美情趣与文化理解力，让学生在“温故知新”中体验创作的乐趣，建立对民族经典故事与文化的亲切感与再创造自信。

针对四年级学生的学情，他们已具备一定的叙事能力，熟悉大量经典童话、寓言故事，并对故事中的“如果”抱有天然兴趣，这是教