部编版六年级语文上册《24少年闰土》第一课时.docxVIP

部编版六年级语文上册《24少年闰土》第一课时

一、教材分析

《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而真挚的友谊，以及“我”对他的怀念之情。本文语言质朴，情感真挚，人物形象鲜明，是培养学生语感、提升文学鉴赏能力、进行爱国主义教育和乡土情怀熏陶的优秀范本。第一课时的教学，旨在引导学生初步感知文本，扫清阅读障碍，整体把握文章脉络，为后续深入研读人物形象、体会思想感情奠定坚实基础。

二、学情分析

三、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利地朗读课文，初步了解课文主要内容，梳理文章脉络。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究等方式，学习梳理信息，初步感知闰土的形象特点。

3.情感态度与价值观：初步感受少年闰土的聪明能干、见多识广，体会“我”对闰土的喜爱和羡慕之情，激发对丰富多彩的农村生活的向往。

四、教学重难点

*重点：掌握本课生字词，正确、流利朗读课文；初步感知课文内容，了解闰土是一个怎样的少年。

*难点：理解课文中描写闰土外貌及“我”与闰土初次见面场景的语句，初步体会闰土形象的鲜活特点；理解“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”等句子的深层含义。

五、教法学法

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