2026八年级下册心理健康情绪智力培养.pptx

一、教学基本信息演讲人2026-03-11

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程08.成功之处：“真实”让课堂活起来

2026八年级下册心理健康情绪智力培养

01ONE教学基本信息

教学基本信息说起来，这节课的备课过程像极了给情绪做“拼图”——得先摸清学生的“情绪地图”，再找对“拼块”。我是带了三年八年级心理课的林老师，今年接手的2026级八（3）班，45个孩子像45颗小太阳，却也各有各的“多云转晴”时刻：前桌的小琪会因为数学卷子上的红叉躲在厕所哭，后组的阿杰总因为篮球比赛输了跟同学较劲，更有几个“情绪隐士”，明明心里翻江倒海，脸上却装得云淡风轻。

这节课的“主拼板”是人教版《心理健康教育》八年级下册第三章“情绪智力——做自己的情绪管家”，课时安排120分钟（连堂），毕竟情绪这事儿，急不得。教材里的理论不少，但我更想让孩子们把“情绪智力”从课本上“抠下来”，变成能揣进口袋的实用工具。

02ONE教学目标

教学目标要是把情绪智力比作打游戏，那这节课的目标就是帮孩子们解锁三个“技能包”：

知识目标：拆穿情绪的“伪装术”以前有个学生跟我说：“林老师，我生气的时候就是生气，哪有什么‘背后的小九九’？”可后来我们做了个“情绪解码”游戏——把“我讨厌你”翻译成“我需要被重视”，把“我无所谓”翻译成“我怕失望”，孩