小学五年级语文《手指》统编版下册核心素养教学设计.docx

小学五年级语文《手指》统编版下册核心素养教学设计

一、教材定位与文本价值分析

《手指》选自统编版小学语文五年级下册第八单元，该单元以“幽默与风趣”为人文主题，语文要素锁定“感受课文风趣的语言”以及“看漫画，写出自己的想法”。本文是丰子恺先生的一篇散文佳作，作者用拟人化的笔触、生动风趣的语言，刻画了五根手指各自迥异的姿态与性格，于家常絮语中寄寓“团结才有力量”的深刻哲理。作为一篇兼具文学审美价值与思辨教育价值的文本，《手指》在教材体系中承上启下：既承接三年级“体会生动形象的语言”、四年级“感受人物品质”的阅读经验，又为六年级“体会文章是怎样表达情感”及初中阶段散文鉴赏铺陈方法基础。本课教学需立足