13.1全面依法治国的指导思想-教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

13.1全面依法治国的指导思想

一、核心素养目标

1.政治认同

通过了解中国共产党领导法治建设的发展历程，认识到习近平法治思想是新时代全面依法治国的根本遵循和行动指南，增强对中国特色社会主义法治道路的认同，坚定建设社会主义法治国家的信念。

2.法治观念

理解“奉法者强则国强”的道理，掌握习近平法治思想的基本内容及其对国家治理的重要意义，树立宪法至上、法律面前人人平等的法治意识。

3.健全人格

在参与法治实践（如宪法晨读、模拟法庭等）中，学会理性表达、依法维权，培养规则意识、契约精神和公平正义感，形成积极健康的法治人格。

4.责任担当

结合自身生活实际，主动学习法律知识，积极参与法治宣传和校园法治活动，自觉做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，为法治中国建设贡献青春力量。

二、教学重难点

教学重难点：

1.习近平法治思想的形成历程与地位作用。

2.如何将习近平法治思想内化为青少年的法治信仰与日常行动。

三、教学过程

（一）新课导入

1.情境

展示材料：

习近平总书记曾多次在重要场合引用名句典故：

“法者，治之端也。”

“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”

“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”

2.设问

（1）教师提问

习近平总书记引用的这些名句典故，都与什么主题有关？

（2）学生回答

与法律、法治