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2026年苏科版七年级生物学教学评一体教学设计：人体的营养

一、引言

1.1背景与现状

当前基础教育课程改革深入推进，核心素养导向的教学理念已成为生物学教育的核心方向。2022年教育部颁布的《义务教育生物学课程标准》明确要求强化教学评一体化实践，强调在真实情境中培养学生科学思维与探究能力。苏科版教材作为江苏省主流生物学教材体系，其七年级“人体的营养”单元历来是学生理解生命活动基础的关键内容，但传统教学中仍存在教学与评价割裂的问题。

教学实践中，教师往往侧重知识传授而忽视过程性评价，导致学生仅能机械记忆消化系统结构，难以建立营养与健康生活的联系。据2025年江