大学生素质教育的误区及对策.pdfVIP

摘要素养教化重在培育具有实践实力和创新精神的学生，使学生在德智体等方面以全面

发展。同时，素养教化在我国的教化事业中是一个引人注目的亮点，也是一场深刻的革命，自

二十世纪九十年头始，我国教化界从未停止对素养教化如何进行、存在的缺陷等问题进行探

讨，尽管如此，历数素养教化推广十七年以来，并未取显著成果。鉴于此，本文分析了我国

高校生素养教化存在的误区及形成这些误区缘由，并提出了解决高校生素养教化误区的措施。

关键词素养教化误区对策

作者简介：陈佳，重庆工程学院；杨朝，湖南省地质矿产勘查局407队。

中图分类号：g641文献标识码：adoi：10.19387/jki.1009-

0592.2016.06.393

一、高校生素养教化概述

（-）素养教化的含义和内涵

1.含义：关于素养教仁的含义，目前争议比较多。国家教委于一九九七年印发的《纹于

当前主动推动中小学实施素养教化的若干看法》中有对于素养教化的明确说明，即：素养教

化是以提高民族素养教化，面对全体学生且全面提高学生的基本素养为宗旨，着眼于社会和受

教化者的长远发展要求，注意培育受教化者的实力、看法。