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小学六年级英语下册Module1单元整体教学设计——基于外研版（三起）

一、教学背景与原点分析

（一）课程标准与理念映射

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，以主题意义为引领，以语篇为依托，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的英语学习活动观。课程设计深度融合语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四大核心素养，摒弃单一的语言知识灌输，转向指向深度理解的单元整体建构。本单元隶属于“人与社会”范畴下“社会服务与人际沟通”主题群，子主题为“饮食文化与健康生活”。设计强调真实语境创设，将语言学习转化为解决现实生活问题的工具与媒介，充分体现“用英语做事情”的课改精髓。

（二）教材内容解构与重构

外研版（三起）六年级下册Module1围绕“快餐点餐与饮食偏好”展开，核心语篇为Lingling和爸爸在快餐店点餐的对话场景。原教材包含Unit1Iwantahamburger.与Unit2Iwantahotdog.两个核心课时，语篇功能聚焦“表达需求”与“询问价格”。基于大单元教学理念，本设计将教材内容重组为四大进阶模块：语境感知模块（原语篇输入）、语言聚焦模块（词汇句型结构化）、语用输出模块（点餐情景剧）和文化延展模块（中外饮食文化对比）。同时跨学科植入数学（货币计算）、美术（菜单设计）、道德与法治（节约粮食、健康饮食）等元素，打破学科