小学数学一年级下册 欢乐购物街·认识人民币 深度实践导学案.docxVIP

小学数学一年级下册欢乐购物街·认识人民币深度实践导学案

一、整体教学设计背景与理念

（一）课程定位与核心素养指向

【非常重要】本课隶属于2022年版义务教育数学课程标准“综合与实践”领域第一学段的核心主题活动。它并非传统意义上的知识传授课，而是一个以“欢乐购物街”为大情境、以“认识人民币”为核心任务的微项目化学习单元的开篇。本课时的设计理念在于“做中学、用中学”，旨在打破学科壁垒，将数学知识学习嵌入到真实的生活任务之中。我们不仅关注学生对人民币单位、面额、换算关系等基础知识的掌握，更聚焦于通过具身认知，发展学生的数感、量感与应用意识，同步启蒙金融素养，培育爱国情怀与法治观念，最终指向学生核心素养的全面提升-2-3。

（二）教材与学情深度解析

1.教材逻辑建构：2024版新教材在编排上强化了主题活动的完整性。本课时作为开篇，其逻辑主线清晰：从生活情境中抽象出货币符号（认识各种面额的人民币），通过操作活动发现货币单位间的十进关系（1元=10角，1角=10分），最后回归生活进行模拟演练（兑换与简单付钱策略），为下一课时的真实交易奠定基础-1-4。

2.学情精准画像：【基础】一年级学生在日常生活中对人民币有零散的、感性的认识。他们能通过颜色、数字和图案辨认部分常见面额（如1元、5元、10元、100元），但对元、角、分之间的抽象换算关系（特别是1角=10分）普遍感到困惑，