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基于核心素养的高中物理原始问题教学评价与改进策略论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理原始问题教学作为培养学生科学思维和实践能力的重要途径，其评价与改进策略的研究具有重要意义。原始问题教学强调以真实情境为基础，引导学生通过探究式学习解决复杂问题，从而提升其问题解决能力、创新意识和社会责任感。然而，当前教学实践中仍存在评价体系单一、改进机制不完善等问题，制约了教学效果的提升。本文基于核心素养的要求，探讨高中物理原始问题教学评价与改进的有效策略，以期为优化教学实践提供理论参考和实践指导。

**关键词**

核心素养；高中物理；原始问题教学；教学评价；改进策略

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**一、引