2025年秋青岛版（五四学制）（2024）小学数学二年级上册《休闲假日—有余数的除法》教案.docxVIP

2025年秋青岛版(五四学制)(2024)小学数学二年级上册

《休闲假日——有余数的除法》教案

项目

具体内容

一、核心素养教学目标

1.运算能力：理解有余数除法的意义，能正确读写有余数的除法算式，明确被除数、除数、商和余数的含义，掌握有余数除法的基本计算方法。

2.数感培养：通过动手分物，感知“剩余”现象的数学本质，理解余数与除数的关系(余数除数)，建立数与数之间的关联意识。

3.建模能力：从休闲假日分食物、租车等实际情境中，抽象出“总数÷份数=商……余数”“总数÷每份数=商……余数”的数学模型，能解决简单有余数的实际问题。

4.应用意识：结合休闲假日场景，感受有余数除法在生活中的应用，培养用数学知识解决生活问题的能力，提升学习数学的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点：①理解有余数除法的意义，掌握有余数除法算式的读写方法及各部分名称(被除数、除数、商、余数)；②能结合具体情境计算简单的有余数除法，明确余数表示的含义。

2.教学难点：①理解“余数必须比除数小”的规律，能解释余数与除数关系的本质；②从“平均分后有剩余”的实际情境中，抽象出有余数除法的数学模型，区分有余数除法与表内除法的异同。

三、教学准备

1.教具：多媒体课件(含休闲假日郊游分面包、租车、分水果等教材情境图、10个面包实物图、小棒模型、有余数除法算式卡片)、磁吸式数字卡片(0-9)；

2.学具：每位学生