2025年秋青岛版（五四制）（2024）小学科学二年级上册教学计划及进度表（2025-2026学年第一学期）.docxVIP

2025年秋青岛版(五四制)(2024)小学科学二年级上册教学计划及进度表

(2025-2026学年第一学期)

一、教学设计理念

本教学计划以《义务教育小学科学课程标准(2022年版)》为根本遵循，立足二年级学生6-7岁的年龄特质————以具象思维为核心，好奇心旺盛，注意力持续约15-20分钟，习惯通过触摸、观察、种植等感官活动获取认知，秉持“具象体验、生活关联、实践探究、素养启蒙”的核心理念。紧密围绕教材“植物与环境——多彩季节————大自然的礼物”的生活化探究主线，通过创设身边情境(如“家里的植物”“校园的四季”“餐桌上的食物”)、提供可操作实物材料(如植物幼苗、土壤、四季标本、手工材料)、设计体验式活动(如种大蒜、制作四季翻翻书、整理衣物)，引导学生在“看、摸、种、做”的互动中，初步建构“生物与环境”“季节与生命”“资源与生活”的科学认知。教学中注重将抽象的“依存关系”“变化规律”“资源利用”转化为具体现象与动手实践，同步培养学生的科学探究兴趣、基础观察能力与初步环保意识，为后续科学学习奠定感性认知基础。

二、学情分析

二年级学生处于科学启蒙关键期，在认知基础、思维特点、学习习惯等方面呈现鲜明的低学段特征：

(一)知识基础

学生通过一年级学习及日常生活，对“小草、大树、花朵”等常见植物、“春夏秋冬”四季变化、“米饭、衣服”等生活资源有直观认识，能说出“植物要浇水”