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小学生传统文化故事教学中的情境创设与互动策略研究论文

**摘要**

在小学教育阶段，传统文化故事的传播与传承对于培养学生的文化认同感和人文素养具有不可替代的作用。然而，当前传统文化故事教学往往存在形式单一、学生参与度低等问题，导致教学效果不尽如人意。本文基于情境创设与互动策略的视角，探讨如何通过创设生动、真实的情境，激发学生的情感共鸣，提升教学实效。通过分析情境创设的理论基础、实践路径及互动策略的应用，为小学传统文化故事教学提供可操作的教学建议，以期实现文化传承与教育育人的双重目标。

**关键词**

传统文化故事；情境创设；互动策略；小学教育；文化传承

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###一、引言

传统文化故事是