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多模态语篇在高中英语教学中的实践与反思论文

**摘要**

在全球化与信息化交织的时代背景下，英语作为国际交流的核心语言，其教学实践亟需突破传统单一模态的局限。多模态语篇以文字、图像、声音等多元符号协同构建意义，为高中英语教学提供了新的视角与路径。本文立足高中英语教学实际，探讨多模态语篇的实践策略与反思维度，旨在通过多模态资源的整合与运用，提升学生的语言能力与跨文化交际素养。研究表明，多模态语篇教学不仅能够丰富课堂互动形式，更能激活学生的多感官认知，促进深度学习。

**关键词**

多模态语篇；高中英语；教学实践；跨文化交际；核心素养

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**一、引言与背景**

教育的本质在于唤醒与赋能，而语