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基于野外考察的高中地理教学策略与实践研究论文

**摘要**

野外考察作为高中地理教学的重要实践形式，能够有效打破传统课堂的局限，通过真实情境的感知与互动，深化学生对地理知识的理解。然而，当前高中地理教学在野外考察实践中仍存在诸多问题，如考察目标模糊、教学方法单一、评价体系不完善等。本文基于对当前高中地理野外考察现状的深入分析，提出优化教学策略的具体路径，旨在提升野外考察的教学实效，培养学生地理核心素养。研究表明，将野外考察与地理课程内容深度融合，创新教学方法，完善评价机制，能够显著增强学生的学习兴趣与实践能力。

**关键词**

野外考察；高中地理；教学策略；核心素养；实践研究

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**一、