苏教版数学小学一年级下册《十几减65432》公开课教学设计.docxVIP

苏教版数学小学一年级下册《十几减65432》公开课教学设计

苏教版义务教育教科书数学一年级下册《十几减6、5、4、3、2》（具体页码根据最新教材版本调整）

二、教材分析

本节课是在学生已经学习并掌握了“十几减9、8、7”的计算方法基础上进行的。通过前几节课的学习，学生已经对“破十法”、“想加算减法”等有了一定的理解和运用能力。本课时的教学内容是“十几减6、5、4、3、2”，这既是对前面所学计算方法的巩固和延伸，也是后续学习更复杂减法运算的基础。教材通常会提供与学生生活经验相关的情境图，引导学生从具体情境中抽象出数学问题，并运用已有的知识经验尝试解决新问题，从而实现知识的迁移和方法的内化。

三、学情分析

一年级下学期的学生，在经过一个多学期的数学学习后，已经具备了一定的观察、操作、思考和表达能力。他们对于“破十法”和“想加算减法”在“十几减9、8、7”的学习中已经有了初步的体验。但由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力尚在发展中。因此，在教学中仍需借助直观教具、生动情境和动手操作来帮助学生理解算理，掌握算法。同时，学生个体之间存在一定差异，部分学生可能对“想加算减法”的理解和运用还不够熟练，需要在本节课中进一步强化和引导。

四、教学目标

1.知识与技能：使学生经历探索十几减6、5、4、3、2计算方法的过程，能正确计算十几减6、5