核心素养视域下小学四年级音乐《陀螺：转动中的音画交响》大单元教学设计.docx

核心素养视域下小学四年级音乐《陀螺：转动中的音画交响》大单元教学设计

一、课程定位与教材深度解构

（一）【基础】课程资源定位与单元坐标

本设计适用于人音版（2013版）小学音乐四年级上册第三课《快乐的校园》单元，课题为管弦乐欣赏《陀螺》（即《儿童游戏小组曲》之三《即兴曲——陀螺》）。本课处于学生从低年级“趣味感知”向中高年级“要素分析”过渡的关键期，是落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中第三学段（3-5年级）“听赏与评述”任务群的核心课例。本设计以大单元理念重构课时边界，将单课欣赏延伸为“听、唱、奏、演、创”五位一体的微型单元，共计2课时，本方案为整合后的完整结构化流程呈现。

（二）