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课堂教学创新实验记录

基本信息

项目

内容

实验名称

“基于问题导向的《数学》课程教学模式创新实验”

班级

高一（3）班

日期

2023年11月15日

授课教师

张明

实验对象

约45名学生（男女比例1:1，学习能力中等偏上）

实验目的

探索问题导向教学模式在数学课堂教学中的应用效果

检验学生通过自主探究解决问题能否提高数学思维能力

了解传统讲授式与问题导向式教学效果的对比

收集优化问题设计的反馈数据

教材与资源

教材版本：人教版《数学》必修（下册）-第三章《函数》

核心知识点：抽象函数性质探究

辅助资源：

基础案例题10套（难度分层）

探究工具：几何画板软件

运动记录表（纸质）

互动协作工具：分组讨论板

实验流程

第一阶段：课前准备（2课时）

分组：

将班级随机分为8组，每组5-6人

各组编号并制定小组契约

任务布置：

发布实验说明文档

发布预习任务清单：

函数性质基础概念清单

5道引导性问题

资源提供：

开放式在线资源库（函数动画视频、历史发展案例）

第二阶段：课堂实施（4课时主线）

第一课时：实验概念导入

目标：建立数学探究思维框架

流程：

情境引入：通过实际问题（如”银行复利计算中的函数变化”）引出探究需求

思维导图绘制：

破冰问题练习（限时完成）

第二课时：核心概念探究

目标：抽象函数性质自主建模

流程：

模型检验：

展示各小组收集的8个函数类型

抽样检验实施：

集合型