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初中英语七年级下册Unit9第五课时读写共生项目式导学案

??【学科】初中英语｜【年级】七年级｜【教材】人教新目标Goforit!｜【课题】Unit9Whatdoeshelooklike?(SectionB3a-SelfCheck)｜【课型】读写结合·单元项目产出

??一、单元整体视域下的本课时定位分析

??1.1单元大观念与大主题建构

??本单元隶属于“人与自我”与“人与社会”主题范畴，子主题群涉及“个人外貌特征”“社会交往中的观察与表达”及“多元审美与自我认同”。通过对SectionA听说输入、SectionB阅读输入（三位青少年对偶像人物的外貌描述）的语篇研读，学生已建构关于“高度—体型—发型—面部特征—着装风格”的语义场，并掌握选择疑问句、be动词与have/has在描述人物时的语用分野。

??本课时（SectionB3a—SelfCheck）处于单元输出端口，其核心教育价值并非孤立训练写作技巧，而是实现从“描述能力”向“交际用途”的跃升。导学案设计应使学生理解：对外貌的语言化描摹，本质是社会交往中“人物识别”与“印象传递”的工具，最终指向对“独一无二的个体”的尊重与欣赏。

??1.2本课时在单元育人蓝图中的坐标

??依据课程内容六要素整合观，本课时承担以下关键任务：

??-语言能力终点站：完成从控制性写作（3a填空）到半控制性写作