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多模态语篇视角下高中英语教学中的个性化学习策略研究论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的背景下，高中英语教学正经历着从标准化模式向个性化路径的转型。多模态语篇理论为理解语言学习者的多元认知特征提供了新视角，而个性化学习策略则成为激发学生潜能的关键手段。本文以多模态语篇为理论框架，探讨高中英语教学中个性化学习策略的实践路径，结合教学案例与实证研究，提出符合学生认知规律的教学方案，旨在提升英语教学质量与学生综合素养。通过分析视觉、听觉、文本等多模态信息的交互作用，揭示个性化学习策略在培养学生语言能力、文化意识及创新思维中的价值，为英语教育改革提供实践参考。

**关键词**

多模态语篇；高中