教科版科学三年级下册1.7《制作指南针》课件.pptxVIP

7.制作指南针第一单元辨别方向教科版科学三年级下册第1单元

1.情境与问题学习任务

聚焦水浮式指南针在九百多年前，这种水浮式指南针已在我国海船上使用，为船只导航。

2.探索与发现学习任务

一、明确任务探索本课任务：按照设计方案，制作能够正确指示方向的指南针。

二、制作与测试探索合理分工后，选择材料和工具，按照设计图进行制作。

二、制作与测试探索可以从哪些方面评价自制指南针？

二、制作与测试探索1.小组对照评价标准，测试并修改自制指南针。2.完成评价表中的自我评价部分。可以用标准指南针来测试准确性

三、展示与评估探索全班互评：将自制指南针放在桌面上，留一位同学介绍，其他同学携带点赞贴纸和便签进行参观、评价。我做解说员我们去评价

3.研讨与拓展学习任务

交流1.我们在制作过程中遇到了什么问题?是如何解决的?2.不同类型的指南针各有哪些优缺点?

4.回顾与学习学习任务

回顾通过本节课的学习，我们知道了：九百多年前我国海船就已使用水浮式指南针为船只导航。我们按照之前的设计方案，以小组为单位分工合作，选用针、泡沫塑料小球、水等材料动手制作了水浮式指南针，还掌握了指南针的测试方法，能用标准指南针检验自制指南针的准确性。我们从外观、准确性、材料、制作过程四个维度制定了评价标准，完成了组内自我评价和全班互评，也交流了制作中遇到的问题及解决办法，探讨了不同类型指南针的优缺点。

一、选择题。练习1.