小学英语四年级下册第一单元《我们的学校》单元综合教案.docxVIP

小学英语四年级下册第一单元《我们的学校》单元综合教案

一、教学内容分析

本单元内容隶属《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”和“人与社会”主题范畴下的“学校生活”子主题。从知识技能图谱来看，学生需在巩固已学过的教室设施（如classroom,library）词汇基础上，系统学习与学校功能场所相关的新词汇（如teachers’office,computerroom,artroom,musicroom,playground）及其空间位置关系（如Whereisthe...?It’sonthefirst/secondfloor.Isthis/thatthe...?Yes,itis./No,itisn’t.）。这不仅是词汇的横向扩充，更是对Therebe句型及方位介词认知的纵向深化，为后续描述更复杂场景奠定基础。从过程方法路径看，本单元倡导在真实或模拟的校园语境中，通过听、说、读、看、演等系列活动，发展学生的英语语言综合运用能力和信息获取与处理能力。例如，通过绘制校园平面图并介绍，学生需经历观察、信息整合与创造性表达的过程。从素养价值渗透来看，学习内容紧密联系学生的每日生活，旨在培养学生对校园环境的观察力、归属感，以及在模拟问路、指路情境中表现出的礼貌与乐于助人的态度，潜移默化地渗透国际理解素养中关于公共空间认知与交流的