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高中数学深度学习课堂中的教学情境创设与实施策略论文

**摘要**

在高中数学教学中，深度学习已成为培养学生数学核心素养的关键路径。然而，传统教学模式往往以知识灌输为主，难以激发学生的内在学习动机，导致课堂参与度低、学习效果不佳。教学情境的创设与实施作为深度学习的重要载体，能够将抽象的数学知识转化为生动、具体的学习体验，促进学生对数学概念的深度理解。本文基于高中数学教学实践，探讨教学情境创设与实施的有效策略，旨在为教师提供可操作的实践参考，推动数学课堂从“知识传递”向“意义建构”转变。

**关键词**

高中数学；深度学习；教学情境；实施策略；核心素养

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**一、问题的提出**

数学是思维的