跨文化交际视域下的语言艺术与沟通——大学本科一年级公共必修课教学设计.docxVIP

跨文化交际视域下的语言艺术与沟通——大学本科一年级公共必修课教学设计

一、课程基本信息与教学背景分析

（一）课程定位与价值锚定

本课程系面向大学本科一年级各专业学生开设的公共必修课，隶属于通识教育核心模块，依托《大学英语综合课程》与《批判性思维》跨学科共建平台实施教学。在全球化纵深发展与人工智能技术迭代加速的双重语境下，课程旗帜鲜明地将“语言艺术”从传统的修辞技巧维度升维至“跨文化生存智慧”与“价值理性建构”的战略高度，致力于破解大学新生普遍存在的“母语与外语表达能力的双重失语”困境以及“技术依赖导致的人际疏离”痛点【非常重要】。课程以2020版《大学英语教学指南》和《高等学校课程思政建设指导纲要》为纲领性文件，以“新文科”建设倡导的交叉融合为方法论，打破单一语言技能训练的窠臼，在语言、思维、文化、伦理的四大交汇处重建沟通教育的完整图谱。

（二）学情深描：数字原住民的表达困境与成长诉求

授课对象为入学第一学期的非英语专业本科生，年龄集中于17至19岁。通过前期问卷调查与焦点小组访谈发现：其一，该群体具备极高的数字化工具亲和力，超过92%的学生日常使用生成式人工智能辅助外语学习，但普遍停留于语法纠错与单词查询的工具层，缺乏运用技术解构语言现象、优化交际策略的元认知能力【难点】；其二，学生在标准化考试中听力阅读成绩优异，然而在未加预设的真实交际场景中，语用失误频发、话轮衔接生涩、非语言